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tamoadmin 百业资讯 2024-09-29 4 0

如果用一个成语总结你的2018年,你会用哪个成语?

谢谢悟空小秘书邀请。

如果用一个成语总结我的2018年,我会用:

心花怒放去形容我2018年的际遇和心情。因为,到了我们这个人生阶段,应懂得“放下”二字,眼光应该要向前看,不要老想着不开心不愉快的事情。

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(图片来源网络,侵删)

所以在2018年里,除了我日常生活中的活动外,主要在整年都参与了头条的写作,因而提高了学习的兴趣,结交了志同道合的良朋益友;另外,为了更精彩地丰富平凡的生活,与朋友一道游云南逛四川的自由行,领略到祖国的风光之美,为写作带来灵感和写作热情。

旅游是我的至爱,每年至少周游一月左右。开心快乐地度过每一天。所以我用成语“心花怒放”来形容2018年的总结是最好的。

答题完成,谢谢。

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哪个瞬间让你突然觉得知识很重要?

在人生迷茫的时候,深处困境的时候,

感觉自身知识之浅薄,对知识的渴求达到顶峰,

知识唯有掌握在自己手里,

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才能称之为知识,

当我们把知识用出来的时候,才会转化为能力的一部分。

知识越用越明,人也是如此。

如果你是学生你会发现考试的时候知识最重要;如果是工作人员你会发现找工作时知识的重要;与朋友交谈,你也会发现知识很重要,没知识等……知识改变命运,虽然话非绝对,但也是有一定道理的~

当头条问问答时,有很多方面知识了解得太少了。有些诗句总是记一半,漏一半不够全面。还有一些成语想起,字却模糊不清,要查阅字典。反应能力和记忆能力比以前差了很多,要加强阅读能力才行。

"书到用时方恨少",知识、经验、技能在应用的时候,往往感觉十分缺乏,瞬间觉得知识是多么的重要。

一: 八十年代,引进了一套外国的设备,货到了,可安装人员没来,只有外文的安装说明书 ,没有人懂,大家非常无奈。这时一搞卫生的阿姨走过来,拿着说明书看了看,淡定的说让我来,原来她是清华大学的研究生,属七十年代的下放知青,很快外文说明书翻译成中文,大家照着中文说明书和图解,几天时间就安装调试好设备顺利生产了。

二: 就说在"今日头条 "中作诗词、写文章、对对联,看到别人写的那么好,心里十分羡慕,可自己却无法写出来,这是为什么呢?问题是自己缺乏这方面的知识,强扭的瓜不甜,再怎么努力也达不到效果。

三: 知识要丰厚,大脑须灵活。说一说古时的曹冲称象吧,用船运来的大象,三国时期是没技术能知道其重量的,可曹冲根据大象在船上的压力所出现的水迹,后移出大象,填上能称得起的东西,水迹吻合,就知道象的重量了。

以上三点,简单说了一下瞬间缺乏知识的尴尬。一个国家缺乏知识和技能,就不能强大,一个人如缺乏知识,就没有作为,所以国家必须学习别国的先进技术,借助他国的知识力量来强大自己。个人必须学习各种技能和知识,不断学习,不断成长,积累了学问,增长了知识,应用起来就会如鱼得水。

悟空问答:哪个瞬间让你突然觉得知识很重要?

知识渗透在我们生活的方方面面,我们在享受知识成果的时候,往往没有在意它的存在。在这个匆忙、物欲的时代,知识的重要性往往被忽略了,甚至有人认为有钱就行了,知识不值钱,学知识也只是为了赚钱。有时候你觉得这种说法也不好反驳。但是今年上半年发生在我身上的一件小事情,让我见识了知识的力量。知识不是其他东西可以替代的,是一种独特存在的魅力和力量。

今年5月份,我家读小学一年级的孩子,带回的家庭作业是:以“你好,新时代!”为主题写一首童谣或童诗。作为父亲的我,被这个作业惊呆了,还好老师要求家长指导。碰巧我平时爱好诗歌,而且今年开始在头条号写原创诗歌。孩子太小,无奈只好自己捉刀,写了一首叫《小鸟的森林》的童诗,然后教孩子弄懂和背熟,顺便也进行了一番亲子教育。

由于读一年级的孩子太小没有讲清楚,我后来去学校接孩子,看到榜单和奖状,才知道这是一次“校园原创文化大赛”。这次比赛由全校2000多师生全体参加。现在将这首童诗贴在这里:

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我梦见在远古的荒原上

有两棵手牵手的大树

那是爸爸和妈妈

在大树安宁温暖的怀抱里

有两只小鸟茁壮成长

九年义务教育到底是六三制好,还是五四制好,请感兴趣解答一下?

一、六三学制

优势:小学六年时间比较宽裕,可以开设更多和更丰富的课程,利于素质教育和音、体、美等综合能力培养,同时,知识的基础性学习会更好。

劣势:初中学习的时间仅有三年,而面对学科增加,知识量扩大的情况下,学习压力相对较大,对孩子的自学、自理、自律能力要求搞,需要更多的时间去进行学科知识的学习。

二、五四学制

优势:可实现小学和初中课程内容、多少以及深度的过渡,能让孩子们很好适应这个缓冲期从而避免“掉队”。初中时间更加充足,课余时间更多,可以开展更多的社会实践课程。

劣势;小学时间被压缩,对孩子基础知识要求更高,尤其是文学基础、阅读能力、计算能力等,一旦基础不扎实,很容易在初中阶段影响新增课程的学习。

语文教学中如何让学生识记生字?

不请自来,很高兴回答这个问题:在语文教学中如何让学生识记生字。

语文学习中识记生字是个学习重难点。现在要求学生掌握的生字比较多,小学阶段就有2000个左右。要全部都记住掌握的确有一定难度。

也是有办法的。首先要养成好的学习习惯,课前先预习,课本里都会把要记的生字列出来,先朗读完课文后。给生字注音,并查字典查清楚这个字的意思,再用它来组词。上课时再听老师是怎么讲解的,课后复习,写作业。这样这个字在孩子那里,至少接触过五六遍了。后面再复习,再把它运用到造句,作文中去。次数多了,就容易记住了。

其次可以把生字和以前学过的字比较,看差异,比如形近字,同音字,多音字,反义字等。对比就容易记住了。也可以把字拆分来记,比如“好”字,就是左右结构,左边是“女”字,右边是“子”字。或者用象形字的方法来记忆也是可以的。中国的造字,很多都是很形象的,人靠着树,就是“休息”的“休”字等等。也可以把偏旁不同的字放在一起记,如晴,清,青,请等等。归纳,总结,唱歌等等就可以多记住很多生字。

最后就是要多阅读,多记,多背。阅读的同时也可以学习到很多的生字。养成阅读的好习惯对以后的写作及文学素养的提升很有帮助。记也可以能过逛街时看招牌,看标语,车牌,说明书等等,很多种方式。玩成语接龙,甚至看电视都可以学习。希望能帮到你。

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