1.“我可以亲你吗？” “不可以。” “我刚刚说了什么?” “我可以亲你吗？” “可以。”2.我喜欢春天的花、夏天的树、秋天的黄昏、冬天的阳光和每天的你。3.想了又想，最后决定告诉你，我长话短说：我喜欢你。4.你是年少的欢喜，我想把这句话反过来告诉你。5.我家的狗挺喜欢你的，随我。6.我也害怕闹别扭时有人趁虚而入讨你欢心。7.奇迹就留给别人吧，我有你了。8.每个人都喜欢自己吧？那么你还真是我的情敌。9.你不用多好，我喜欢就行。10.你知道我喜欢的人是谁吗？不知道的话请参考我说的第一个字。11.什么都可以错，别再错过我！12.对于你这种人，除了恋爱，我没什么和你谈的。
1、最近有谣言说我喜欢你，我要澄清一下，那不是谣言。
2、于万千人之中我也能一眼认出你，因为别人走在路上，你走在我心上。
3、你长得好像一个人。像谁？像我未来的女朋友。
4、你会游泳吗？不会。那你需要学一下了？因为我们马上要坠入爱河了！
5、问你一个问题，你知到这个世界上最***的门是什么门吗？心门？错，是我们。
6、告诉你个秘密，其实我有超能力……超喜欢你！
7、我也害怕闹别扭时有人趁虚而入讨你欢心。
8、奇迹就留给别人吧，我有你了。
9、每个人都喜欢自己吧？那么你还真是我的情敌。
10、你不用多好，我喜欢就行。
11、想了又想，最后决定告诉你，我长话短说：我喜欢你。
12、你是年少的欢喜，我想把这句话反过来告诉你。
1.“我可以亲你吗？” “不可以。” “我刚刚说了什么?” “我可以亲你吗？” “可以。”2.我喜欢春天的花、夏天的树、秋天的黄昏、冬天的阳光和每天的你。3.想了又想，最后决定告诉你，我长话短说：我喜欢你。4.你是年少的欢喜，我想把这句话反过来告诉你。5.我家的狗挺喜欢你的，随我。6.我也害怕闹别扭时有人趁虚而入讨你欢心。7.奇迹就留给别人吧，我有你了。8.每个人都喜欢自己吧？那么你还真是我的情敌。9.你不用多好，我喜欢就行。10.你知道我喜欢的人是谁吗？不知道的话请参考我说的第一个字。11.什么都可以错，别再错过我！12.对于你这种人，除了恋爱，我没什么和你谈的。
个人感受，我家孩子现在高二很懂事，也知道主动学习了，孩子初三和高一时非常叛逆，也不怎么爱学习，我们俩经常为了学习问题发生争吵，沟通效果非常差，但后来我想明白了，对待孩子教育问题不能急躁，现在孩子正处入青春期和叛逆期，所以跟孩子必须用一颗平常心，跟孩子好好沟通，每天晚上孩子回来问问学校发生的情况，跟孩子谈谈人生理想，现在孩子其实什么道理都懂的，学习压力也挺大的，有时我们也应该站在孩子角度考虑一下，孩子教育任重道远，切记急不得！
内因是事物发展变化的根据，是动力的源泉；而外因只是事物变化的条件。
孩子学习的动力来自于内心。如果对于孩子来说，榜样的力量，未来的目标，父母的希望，都没有说服力，都不足以打动孩子，可以换一种“以毒攻毒”的方式尝试一下。
比如，过去农村的孩子，无心向学，可以让他去种地，“锄禾日当午，汗滴禾下土”，让他自己体会一下，锄头和笔本哪个更沉重，可能他就会有了新的认识和选择，甚至会求着父母要读书。
这是身体上的认知。
又比如，我的女友，高中毕业后，去了工厂打工。身体的疲劳，到还能忍受；可是面对身边的工友，目睹他们的言行，观察他们的生活状态，心中有了对未来的恐慌：难道我也要这样过一辈子？
毅然回校复读，激发了前所没有的刻苦和努力，考上了大学——这是精神上的觉醒。
高一的孩子，实在学不下去，在学校也是浪费时间，想办法办个休学。
和孩子讲明，不学习可以，宅在家里，绝没有这个可能；家长帮着把关，看看能做些什么校门外的尝试。一定要家长把关，因为毕竟是孩子，毕竟社会复杂。
可以试着在家附近打工，估计十六七岁的孩子，也就是餐饮或超市的服务员。
让他试试这种“劳其筋骨”的不易，还有与老板与顾客打交道的不易，也许会促进他的醒悟。
我家孩子也是高一，我们之间一直保持着良好的沟通。我自己觉得这种良好的沟通不是一时建立起来的，而是在孩童时代延续下来的。包括孩子青春期的沟通也是这样。如果遇到你说的的这种情况，还需要搞清楚孩子内心真实的想法，针对不同性格***取不同方式。有的孩子需要鼓励，有的孩子需要理解、有的孩子需要引领…希望对你以帮助。
我觉孩子高一就不想学，那很可能初中也没有养成良好的学习习惯，荒废了时光，勉强上了一个高中，这时没有触发学习的兴趣，对于学习还没有觉醒，兴趣已经转移。
首先，了解原因，和孩子真诚的沟通一次，明白孩子的想法并加以适当引导。若只是现在比较迷茫，那就是需要家长和学校老师根据原因做好引导；若是真正没有兴趣学文化考大学，则可以考虑其他出路。
其次，现在国家大力提倡培养技术工人，提倡大国工匠，所以许多地方高中和职业学校录取比例基本一半一半，所以职业学校学习也是个不错的选择。
再次，孩子既然对书本学习不敢兴趣，到职业技术学校找一个感兴趣的专业，一边学文化一边学技术，若突然顿悟，那就参加高考，实在顿悟不了，如果兴趣来了，学好一门技术，也同样造就一个天才出来了。
最后，孩子读高一，若一直不想学而家长又强迫学习，疏导不到位，现在孩子的心理非常敏感和脆弱，很容易产生心理问题，那时问题就更大了，所以及时有效的心理疏导非常重要，软硬兼施不一定是合适的。
孩子的幸福是一生的，知识的掌握是分阶段的，不急于一时，所以我觉得您的担心不能只是孩子学不学，学得怎么样，而是孩子健康快乐的成长！
由于题主提供的信息太少，不能作针对性的答复。
在这里，我从一名教师角度结合多年从教的经历来综合分析一下，希望对你有所帮助。
孩子不愿学习可能有以下几个原因：
一是基础不好，在班上排名靠后，这样对学习失去了信心，觉得升学无望不愿学了。这种情况家长要放下架子不要一味责怪孩子，应与孩子心平气和地交流，分析基础差原因出在哪里，如果是自己努力不够是可以通过今后的努力学习追上来的，帮助孩子树立信心。如果是老师上课沒听明白，家长可以出面帮助孩子物色好老师或培训机构作针对性地辅导，通过一段间的补习应该问题不大。
二是换了新环境孩子可能不太适应，不适应与陌生同学相处或留恋初中的至交同学，再还有可能不适应新老师的授课。出现这些情况家长要作正面引导，告诉孩子变化是伴随人的成长，要学会拥抱变化，人不可能永远生活在一成不变的环境中。
三是可能孩子有一些特殊的密秘不愿跟家长说，比如有初恋的恋人不在同一学校、与新学校的同学产生了矛盾受到威胁等。这种情况若现苗头家长万万不可忽视或一味责骂孩子，应作细致的调查了解，然后作耐心的疏导。必要时家长自己或请求老师帮助作妥善解决方法。
四是孩子上高中了，身体和心理发生了很大的变化。这段时期的孩子处于青春判逆期，家长也要适应孩子成长的不同时期的变化，放下家长的架子和威严，做孩子的朋友。多用商量的口吻与孩子平等的交流，少用命令的口气，发脾气、威逼的做法更要不得。这段时期孩子的心智没有完全成熟，把自己当作大人，但却无法象大人一样有正确的前瞻性、全面性来分析和判断事物。我们家长此时要作一个带路人来引导，作不要大包大揽作决断。
最后，若孩子执意不愿继续高中学业，也不可放任孩子自暴自弃，征求孩子意见、结合兴趣爱好去职业高中学一门技术。现在我国工业发展很快，也急需大国工匠，说不定孩子在这方面也能闯出一片广阔天地！
