先来回顾一下整个***过程。
这段时间以来，通过新闻媒体报道，已经连续看到好多学生因为不堪压力，相继***的案例！要么是和父母发生矛盾，要么是和老师发生矛盾。总之都离不开教育！
如:
这样的***发生的越来越多，做为一名教育工作者，我们需要反思，到底是因为什么导致了这些***的不断发生？
在当下的教育体制当中，家庭教育和学校教育在学生身上发生的矛盾已经越来越多，当这些矛盾不可调和的时候，可能就会造成一些悲伤的结局。
第一，应试教育是家庭教育和学校教育出现矛盾的根本原因。
当下的我国的教育体制中，应试教育看重学生的成绩和学历。这无形中让家长和老师对学生的成绩格外重视，所有的目光都聚焦在学生的成绩之上，大部分家长的所有行为都是为了让孩子提高成绩。身在体制当中的老师也是很无奈的，为了孩子的成绩也是使出了所有办法，很自然的家庭教育和学校教育当中对成绩的过分看重，忽略了孩子的心理健康发展，使得家庭教育和学校的教育出现了缺陷，加上孩子自身对学业的压力，在这样的三重压力之下，烦躁，焦虑，成了当下孩子最容易出现的心理疾病之一。孩子身上所有的悲剧从此开始。
第二，有的孩子因为幸福的童年，幸福一生。而有的孩子用一生，去治愈童年的创伤。
既然应试教育让家长过多的在家庭教育当中关注孩子的成绩，那么家庭教育在孩子的成长过程中忽视了什么呢？
没有责任。
老师没有责任。
一根稻草压不死一头牛。
一篇论文，压不死人。
孩子上学十几年，什么文章没读过，什么作业没写过。
答错多少道题。
不都过来了吗？
一篇论文后***？
会不会，因为别的原因。
让老师背锅，不应该。
老师是按照学校的教学准则办事，学生就应该按照要求去按时完成。在毕业论文这件事上，老师只是在尽职尽责，属于正常的教学要求，和学生***没有任何因果关系，属于个人心里问题。
指导老师如果没有格外的不规范，就没有责任。但责任应该在学校的专业培养方案的不科学，这样说的原因是：
一、毕业论文是本科学生的必修课，但不应该是高职学生的必修课，因为高职学生学习的主要内容是生产过程的各个典型环节，而不是科学理论，所以高职学生应该做的是毕业设计或者实习报告，而不是毕业论文。
二、总体而言，高职学生的思维方式和本科学生的思维方式完全不同。形象思维是高职学生的优势，让他们去做逻辑思维能力见长的毕业论文，那是强人所难。
三、现在高职学生能写论文的如凤毛麟角，大部分学生只能从网上东拼西凑，这里抄一些，那里***一下。交上来真是惨不忍睹，根本就没办法修改。
因此让高职学生写论文，纯粹是浪费时间，浪费学生的，浪费老师的时间。不是说浪费人的时间就是谋财害命吗？
这个问题的关键是专业的核心问题，也是一所学校的命脉所在，所以应该是每一所学校全力以赴做好的事。
宝鸡一高职学校学生因论文不过而服毒***。在评论这个悲剧之前，让我们先按照中华传统习惯，“死者为大”，愿死者安息，一路走好!同时，也愿死者家属节哀!
截止目前，有关这个悲剧的更多细节，媒体报料极少，涉事老师也已被停职接受进一步调查。仅以当前媒体所爆料的细节看，死着生前的论文指导老师究竟对“学生之死"应不应该承担责任呢?
“三味"谈几点看法:
一、法治:但愿相关部门详实调查，依法评判，既还死者及其家属和涉事教师双方一个公道，也还教育一个健康安宁的环境。
法治社会要求创法治校园。一所学校师生的所有教学活动必须以法规为准则。
以宝鸡某高职学校学生因论文不过而服药***这一悲剧来讲，如果该论文指导老师的教学在主观上存在违规要求或故意刁难学生行为，那么，老师对悲剧的酿成是有责任的。但如果该老师完全是按国家法规和学校制度依法执教，不存在故意刁难等过错行为，那么，该老师就不应对悲剧承担任何责任，名誉上也不应受到任何伤害。这不仅是对个***益的尊重，也是对教育的保护。
现在的教育环境也很脆弱!特别是教育行政部门，在处理学生事故时，应尊重法规，避免过份"惧闹"心理，以牺牲教师权益换取一时安宁的做法，不仅伤害教师，也伤害教育。比如:遇事时，不问青红皂白先停教师的职;处理时，不论教师对错，赔礼又赔钱，道义取代法理。
二、励志:家庭用丰裕的物质生活条件造就了一个"精神乞丐"。愿父母多跟孩子说:人生没有过不去的坎!
现在绝大多数家庭，不再愁吃愁穿，孩子一直在温室中长大。养尊处优的“太上皇”般的生活，不仅让孩子迷失了人生理想，也丧失了人生必需的吃苦耐劳精神。随着年龄的增大，会越来越多的事情需要孩子独自面对，可一旦遭遇一点点挫折就无可适从，难以面对。这样的承受力又如何去面对未来的生活呢?
一个大学生，写一篇毕业论文，再正常不过的事。即使学校没这个写论文的要求，也应该培养自己写论文的能力啊。就算没这个能力，总可以借助网络学习和求助他人等途经来解决问题啊。人家在很短时间内可一次性通过，而自己底子薄，可以及早准备，多投入些精力，多借助其他手段，总还是有办法的，至于绝望到用结束生命来解脱吗?
