原以为危险系数较其它行业高，事故发生率高，出事几率大的行业才是高危行业，如井下矿工、高空作业、爆破业、军人、警察等。哪曾想，原来风吹不着、雨淋不着、令人羡慕的教师一职竟也被调侃成了“高危职业”。
当然，这里所说的“高危”既指人身的伤害，但更多的是指教师内心的担忧、害怕所造成的心理的压力和阴影。
几天前谬可馨跳楼***的发生，无论当事老师有没有责任，哪怕是一点责任都没有，也是难以脱离干系的。接受调查、家长的指责、网络的笔伐是肯定的了。
不久前***大学生跳楼后，家属和网上一些人也是对当事老师横加指责。说不该收***的手机、说学生哭了没有劝导、安慰等等。考生违反纪律拿手机进入考场，教师发现不收手机就是严重的不负责任；如果教师不继续监考、不组织好考试而去安抚***的学生就是失职，更何况还是一个***的成年人！
不久前，广东省云浮市一个三年级的小女孩，自称课上受到老师的性侵。警方受理后经过调查证实了事情的子虚乌有。公安虽已撤案，老师虚惊一场，但该老师的名声已经受损，估计心里将永远留下阴影。
说了这么多，就是现在的老师难当，学生有问题不知道怎么管，管到什么程度？不管对不起良心、对不起教师这一称号，管吧又怕有危险。这不是危言耸听，现在危险来自四面八方，防不胜防，很多时候还真得靠运气。例如，一些孩子在学校受到批评，回家添油加醋的说给家长听，家长不问青红皂白，一个电话打给校长，更有甚者，问题反映到教育局，这个老师是无论如何都解释不清的。还有一些学生，一点都受不得委屈，更不接受批评，动辄出走、寻死相威胁，有这样的学生存在，哪个老师不是忍气吞声，担惊受怕的。再就是少数家长对孩子百依百顺，一旦老师批评管教了这类孩子，家长就会不依不饶，有的讽刺挖苦老师，有的谩骂殴打老师，有时甚至会来学校闹事。
由此可见，教师是高危职业也不是危言耸听。这与社会风气有关，与民族素质有关，真心希望全社会共同营造尊师重教的良好氛围，能让我们的学校、老师敢管、愿管学生，让我们的老师安心的从事教书育人的工作，让教师这一职业不再是“高危”。
老友总是请我答题，先谢过。不过我这人，口无遮拦，亦无城府，常有少不错之处。
在我们乡间，常对老师有"小毛教师“一说，是调侃，也是老师自嘲。而我对此一说，竟不感冒，认为恰如其分，除唯叹人微言轻之外，倒也没有包袱，于是愿意张口答题。
老师一职，素有稳定一说，因此颇为安全。疫情暴发，白衣逆行，大家推崇医者风险之时，对老师的安全感也觉得很高，还可工资照发，我也有同感。所以稳定而清贫，而又有一丝清高，竟成为我对老师的的一种基本印象。
所以看到高危一说，确有突兀之感。
为了答题，自然要思考一番，却又觉得高危不是妄言，细思之下还有一些近似感觉。
近期对于教育和教师，议论颇多。而常见拿教师说事，稳定悠闲有***期，工资不少了，上课如走平路，有偿补课，无师德，体罚凶，某师被家长告，道歉辞职之类不一而足，动辄得咎，除了心情沉重不快之外，确有不少危机感。
再说工作吧，网课复学等等，因为疫情的不确定性也带来忙乱与危机感。
疫情的影响，又使往常的进度质量分数成为重压，这重压重过以前任何一年，起跑线与独木桥，更令老师忧心忡忡，挥之不去！
高危，近似矣！
如何面对？"小毛教师“的我也无良方，但那良心，又不容我们迴避退缩，只有直面现实，放弃种种患得患失，我相信我们的老师们，具有自我调节之能，拿出我们的压箱底功夫和浑身解数吧，为了我们的事业，尽出我们的力量，不是高调，与我们的学生们共克时艰，共度难关最为紧要！
在我工作的城市里还没有体现出这样的问题，教师还是受人尊敬的，只是有一点区别，社会上有好多培训机构的员工，没有经过专业的培训和在公有制的学校呆过的经历，少了很多的公有制体制之内的法律法规的常识，比如：“教师法”“教育法”“未成年儿童保***”，在做一名教师之前必须要学习这些法律知识，在去做一名合格的教师，看到头条里关于打学生，讽刺侮辱，体罚孩子们的现象还真多，不可思议，感到十分不理解，这是一名教师应该做的吗？这样“置若罔闻”视法律为空气吗？
最近几年的的确确我们的教师感觉到了风险，因为时不时的在你身边就会发生一些让老师始料末及的亊。
但话又说回来，教师职业道德差的不是没有，对这样的教师学校领导该加强监督、加强教育。绝大部分教师都尽心恪守“师者传道授业解惑，希望自己的学生样样都好。有极少数家长护孩子，没有底线不讲原则，更不善于跟教师沟通，偶尔也会产生矛盾。
教师有压力，这就是挑战。需要教师不仅业务水平过硬，还要学会科学有效的管理学生，加强与学生交流，用自己的爱心去感化学生，简单粗暴那一套行不通了。
真的出现意外主动跟家长沟通，让家长体会到你的诚意，你对孩子的爱，要主动化解矛盾。家长会尊重教师的！
